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所有道德與法治教育論文

  • 運用“腦力激蕩法原則”提高道德與法治教學水平2019-05-22

    摘 要:課堂教學是課程實施的主陣地,切實可行的教學方法則有助于提高學生的認知能力和學習成績;有助于提高教師的教學水平和教學效率,提升育人功能。關鍵詞:腦力激蕩法;原則;課堂教...【閱讀全文】

  • 互聯網背景下高校思想政治理論課教學針對性分析及對策研究2019-04-10

    摘 要:當代高校思想政治理論課教學針對性不強、大學生的思想政治素養較低、興趣愛好廣泛、對思想政治理論課的期待值較高,同時,也受到了不良網絡信息和現代網絡技術的沖擊,使得...【閱讀全文】

  • 初中學科教育碩士畢業論文范文(最新推薦兩篇)2019-03-12

    初中學科教育碩士畢業論文范文第一篇論文題目:初中道德與法治課實踐性教學探究本文是一篇初中學科教育碩士論文論文范文,本文認為對道德與法治課實踐性教學存在的不足進行探討...【閱讀全文】

  • 思想政治教育碩士論文范文兩篇2019-02-25

    思想政治教育碩士畢業論文范文推薦一論文題目:“5W”模式下高校思想政治教育傳播研究摘要:高校思想政治教育工作是整個大學建設中至關重要的一環。新媒體環境下,微信已成為傳播...【閱讀全文】

  • 人教版《道德與法治》教材的主要特點及教學策略2019-02-13

    摘要:道德與法治教育在學生價值觀形成的關鍵時期至關重要,而在人教版《道德與法治》教材改版后如何才能進行更為有效的教學值得我們思考。通過對人教版《道德與法治》教材的研...【閱讀全文】

  • 提高九年級道德與法治能力目標的探索2019-01-07

    摘要:部編版九年級《道德與法治》內容多、知識點復雜。教材的新變化,讓九年級學生無所適從,也讓九年級科任教師感到棘手。根據近年湖南省初中學業水平考試標準,考試內容的能力目...【閱讀全文】

  • 思想政治理論信仰教育論文(共兩篇)2019-01-01

    思想政治理論信仰教育論文一論文題目:思想政治課中加強大學生信仰教育的路徑探究摘 要:信仰教育是思想政治課的重要內容,對大學生價值觀的樹立有重要的引導作用。本文在分析大...【閱讀全文】

  • 小學道德法治品德與生活論文(共兩篇)2018-12-16

    小學道德法治品德與生活論文第一篇題目:淺析小學品德生活化教學摘要:小學時期是小學生意識形態初步形成的關鍵階段, 因此廣大小學教師務必要重視小學生的品德教育。眾所周知, 小...【閱讀全文】

  • 毛澤東群眾觀對傳統民本思想的繼承與超越2018-12-12

    鄭祥福 范虹邑摘 要:中國傳統民本思想歷史悠久,自商周時期“敬天保民”到春秋戰國“仁民”、“貴民”、“君舟民水”,再到漢唐宋明時期民本思想的發展,以及明清時期“民為主,君為客”、“憂民之樂”的完善。傳統民本思想為毛澤東思想提供了豐富的理論...【閱讀全文】

  • 西方憲法政治批判:基于馬克思學說2018-12-12

    摘 要:在傳統觀念看來,一國發展繞不過西方憲法政治,發達國家、發展中國家已然如此,中華人民共和國當不例外。在比較馬克思學說與傳統觀念差別的基礎上,文章批判了以西方憲法政治之體系化關系企圖占有人的共同活動的致命錯誤,對西方憲法政治質疑中國特色...【閱讀全文】

  • 習近平構建馬克思主義意識形態話語權思想芻議2018-12-12

    王錫森摘 要:維護馬克思主義意識形態的話語權是習近平總書記治國理政思想的重要內容。可以將其概括為兩部分:一是基本要素的搭建,包括毫不動搖堅持馬克思主義的指導地位,樹立優良的馬克思主義學風,堅持開放性的原則豐富馬克思主義話語體系以及創新馬克思...【閱讀全文】

  • 新時代中國主流意識形態話語權生成的現實境遇探析2018-12-12

    呂峰摘 要:中國特色社會主義進入新時代是當前主流意識形態話語權生成面臨的最顯著的時代境遇。中國主流意識形態話語權建構面臨著人民對美好生活的向往日益迫切,中西意識形態交流交鋒尖銳頻繁,社會思潮修正解構指向凸顯,互聯網成為意識形態話語權爭奪主戰...【閱讀全文】

  • 社會主義核心價值觀大眾化宣傳教育創新研究2018-12-12

    劉立新摘 要:黨的十九大對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了最新要求。落實“把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面,轉化為人們的情感認同和行為習慣”的要求,必須在大眾化宣傳教育上下功夫。當前,社會主義核心價值觀大眾化宣傳教育仍存在的教條化、...【閱讀全文】

  • 基于自媒體信息圈的多元教育引導模型研究2018-12-12

    孫彬 王東摘 要:自媒體網絡呈現信息爆發式增長的態勢,知識多元化,教育引導機制薄弱,網絡新思維蘼亂,急需梳理。文章設計大數據教育導引模型,重點梳理“正能量引導”“激發創新靈感”“梳理典型”“鞭笞落后”和“情感支持”等熱點問題,突出“大數據...【閱讀全文】

  • 困境與出路:加拿大核心價值觀培育的戰略路徑2018-12-12

    劉晨 康秀云摘 要:破解全球化時代核心價值觀培育的深層困境,需要在穿透異質文明的交流互鑒中理性反思他者現實困境及其破解之道。為維護國家意識形態安全、構筑文化共同體,加拿大嘗試從國家戰略、社會滲透、學校教育三個向度著手,以應對土著族群抗爭、...【閱讀全文】

  • 從五四時期新文化看新時代的文化自信2018-12-12

    任建東 蘇泳睿摘 要:在新時代的今天,強調文化自信的重要原因之一就是文化自信具有非凡的的精神引領功能和價值觀塑造力量,引導人們更好地進行社會實踐。而文化自信是一脈相承的,新時代文化自信是五四時期新文化的繼承和發展,本文試圖論述五四新文化的...【閱讀全文】

  • 論新時期高校校園文化活動的組織與管理2018-12-12

    摘 要:校園文化活動是校園文化建設的主要內容之一,也是開展大學生思想政治教育的重要載體和手段。在校園文化活動的開展過程中,優化其組織管理是提升校園文化生活質量水平的關鍵,對于促進新時期高校校園文化建設內涵發展,提升大學生思想水平和綜合素質,...【閱讀全文】

  • 學科交叉視野下思想政治教育創新發展的特點與趨勢2018-12-12

    馮剛 曾永平摘 要:學科交叉可以有效形成多學科協同攻克思想政治教育理論與實踐上復雜的綜合性難題,促進思想政治教育學科的創新發展,提升思想政治教育學科理論指導實踐的能力。2017年學界對學科交叉與思想政治教育創新發展的研究在選題上更加凸顯視...【閱讀全文】

  • “思政課獲得感”的哲學意蘊2018-12-12

    趙建超摘 要:“思政課獲得感”作為對思想政治理論課教學內容的認知和評價,本質上是體現人對自由追求的類特性和人文精神時代特征的“現實”而非“現存”的理論認識,它有著自覺性、自愿性、自為性等內在特性。作為思想政治教育的理論彰顯,“思政課獲得感”...【閱讀全文】

  • 思想政治理論課貫穿科學思維教學模式的實踐考量2018-12-12

    摘 要:思想政治理論課需要在改進中不斷加強,進行教學理念、教學話語、教學模式的系統改革,促進教學目標、教學要素與教學過程的相互耦合,構建起貫穿科學思維的思想政治理論課教學模式。這就需要在實踐上,從科學思維方法培養和掌握課程學習內容兩個角度,...【閱讀全文】

  • 高校思想政治理論課課堂話語交往質量研究2018-12-12

    劉興璀摘 要:高校思想政治理論課教學改革提出向課堂話語交往教學范式轉化的要求,課堂話語交往質量有深刻的內涵。針對教學主體間話語交往質量存在的諸多問題,必須著力優化思想政治理論課課堂話語交往中的四個話語體系:一是教師自話語體系;二是學生自話語...【閱讀全文】

  • “馬克思主義基本原理概論”課專題設計中的“合和”原則及其運用2018-12-12

    陳紅 米麗艷摘 要:馬克思主義基本原理是理論創新的兩個基礎之一。高校思想政治理論課要發揮馬克思主義思想傳播的主渠道作用,必須注重教學方式、方法和教學內容的融合,在“馬克思主義基本原理概論”課教學中堅守作為專題設計靈魂的“合和”原則,開展并...【閱讀全文】

  • 個人與社會應是現代思想政治教育學的基本范疇2018-12-12

    徐志遠 鄒慧摘 要:個人與社會應是現代思想政治教育學的基本范疇,因為個人與社會反映和概括了現代思想政治教育學所研究的特殊領域中各種現象之間最本質、最重要、最穩定、最普遍的特性和關系,同時,將個人與社會提升為現代思想政治教育學的基本范疇符合...【閱讀全文】

  • 論思想政治教育的灌輸藝術及其把握2018-12-12

    袁文華摘 要:灌輸,作為思想政治教育學的一個特定范疇,伴隨著思想政治教育產生和發展、思想政治教育研究起步和深化的始終。在實際過程中,錯誤理解和使用灌輸方式的現象大量存在,給思想政治教育帶來了很大的危害。正確把握灌輸藝術,科學地使用這一“武器...【閱讀全文】

  • “馬克思主義基本原理概論”課教學與“明道信道”2018-12-12

    夏巍摘 要:“馬克思主義基本原理概論”課能為大學生確立科學的思想基礎,必須予以高度重視。當前教學中存在的突出問題是盡管教師的投入較多,學生的主動學習積極性和參與度依然不高,主要原因在于教學中存在思想性的空場,教師未必“明道信道”。解決這一問...【閱讀全文】

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