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關于以人為本為主題的研究生畢業論文范例(綜述部分節選)

所屬欄目:在職研究生論文 發布日期:2019-05-31 09:30:58 論文作者:佚名

關于以人為本為主題的研究生畢業論文范例第一篇

論文題目:大學生思想政治教育中如何實現“以人為本”

摘要:在大學思想政治教育中,以人為本是其工作創新的重點,同時也是高校思想政治教育的重要路徑。高校思想政治教育教學需要實現以人為本為的原則,這是高校深入開展思想政治教育的客觀要求,也是創新大學生思想政治教育的重要課題。本文主要分析大學生思想政治教育實現以人為本的重要性,并進一步闡述相應的實現對策。

關鍵詞:大學生;思想政治教育;以人為本;實現分析

當前,隨著我國市場經濟體系的快速發展,高等教育已經進入到由精英化教育向著大眾化教育方面轉變的關鍵階段,目前大學生思想狀況呈現出多樣化與復雜化的特征。所以,強化大學生思想政治教育需要堅持以人為本的原則,貼近實際、貼近生活,積極提升高校思想政治教育的針對性與實效性以及感染力,進一步激發大學生成才的動力,使大學生能夠全面發展,成為我國社會主義合格的接班人。

一、大學生思想政治教育實現以人為本的重要性

以人為本的思想政治教育能夠有效促進大學生綜合發展。以人為本的思想政治教育是分析人思想與行為的一門科學,其主要目的就是改善與提升學生們的整體素質,使大學生能夠全面發展。在人才綜合素質要求中,需要將培養大學生素質放在首要位置,思想政治素質屬于大學生素質中的重要素質,但是當前諸多高校忽視了對大學生素質的培養,所以,必須要堅持以人為的原則,強化大學生思想政治教育,將一切為學生、為學生一切視為推動此項工作的宗旨,尊重大學生們的個性發展,構建出良好的教育氛圍,激發出大學生們的內在潛力,以此來促進大學生群體的全面發展,同時保障大學生人才培養目標的有效實現。

二、大學生思想政治教育中堅持“以人為本”

(一)重視大學生正確思想的形成

思想政治教育告訴我們,人們的行為養成主要依靠的是其思想品德形成與發展的外化結果,如果只重視結果忽視正確思想的形成,那么思想教育就是失敗的。積極幫助大學生樹立正確的思想管理,能夠使學生終身收益,這也是思想政治教育的核心環節。

在日常工作中,高校教師經常會面臨兩種問題。首先就是大學生思想達不到其應具備的水平,主要體現為學生對自己之外的事物表現出漠不關心的狀態,直接反映的是大學生思想素質教育,進而體現出大學生政治責任感與社會公民意識的缺失。其次為大學生群體的思想水平與其表現行為不統一。其中很多事情學生自己已經知道了對與錯,但是卻不愿表現出正確的行為狀態。在大學生主體意識不斷加強的當前,只有從學生實際角度出發,同時發揮出學生們在實踐活動中主觀能動作用,重視大學生正確思想的形成,才能夠提升思想政治教育水平與教育質量。

(二)重視大學生們的主體地位

高校思想政治教育堅持以人為本的理念,最根本的表現就是“以學生為本”,始終堅持以學生為中心,轉變學生主體缺失的情況。其一轉變思想政治教育模式,教學目標應將從特定價值觀念與道德標準傳遞轉移到發展大學生自覺道德意識與道德思維中,完善學生們的主體人格,使思想政治教育回歸到幫助學生計劃生活中。其二高校思想政治教育需要圍繞著道德意識的培養,全面淡化教師與學生之間的層級與界限感,重視教育溝通的平等性。針對于教師來講,需要尊重學生在接受教育過程中的積極性與創造性,給每一位學生平等的機會,讓學生們可以全面認識自我,進而達到自我管理與自我激勵以及自我教育的目的。另外,高校思想政治教育還需要由灌輸式向著溝通疏導方向轉變。

另外,隨著信息技術的快速發展,抽象概念化的學習模式需要轉變為具體情景學習模式。在情景教學中,教師可以將思想政治教育內容進行演繹,借助網絡平臺構建多種情景,讓學生們成為情景中主角,在這種情景參與中,可以加強大學生們的道德情感教育。學生還需要重視自身內化,主動參與到校園社會服務以及社會實踐等活動中,自覺運用自己的道德鑒別與道德選擇應對社會中的現實生活。在對學生學生進行考核的過程中,需要堅持“三結合”的原則,即為定性評價與定量評價的融合、自主評價與他人評價的融合以及網上評價與網下評價的融合,以考核學生道德知識掌握轉變為考核學生判斷與選擇的整體能力,以此來加強大學生們的社會適應能力。

三、結束語

綜上所述,在大學思想政治教育教學中,堅持以人為本的教學理念不僅能夠轉變傳統教學中的乏力局面,同時還能夠全面提升學生們的積極性與主動性,培養學生們的人文精神與政治參與度,使得高校培養出來的學生符合當前社會主義建設要求,可以承擔我國復興的重任。

參考文獻:

任靜濤。 大學生思想政治教育中“以人為本”理念的實踐路徑研究。 佳木斯職業學院學報, 2017(12)。

羅思潔, 陳忠嬪。 堅持以人為本做好新時代高校大學生思想政治教育工作。 產業與科技論壇, 2018, 17(22):178-179.

石立博, 薛靈芝, 程程。 將“人本教育”思想充實到大學生思想政治教育中的對策研究。 產業與科技論壇, 2018, v.17(02):150-151.

關于以人為本為主題的研究生畢業論文范例第二篇

論文題目:中職學校思政教育對”以人為本”的應用探討

摘 要:受傳統教育理念的影響,我國中職教育注重專業技能培養,對思想素質、人文教育不重視的現象普遍存在,各中職學校對思政工作缺乏認識,不夠重視。因此,中職學校思政工作必須堅持“以人為本”的教育理念,改革教學方法,豐富教學內容,充分調動全校員工的積極參與,營造良好的氛圍,進而形成思想政治工作的強大凝聚力,實現中職教育目標。

關鍵詞:中職學校 ;思政教育;以人為本

一、中職學校學生思想特點分析

從整體上來看,中職學校學生有積極向上的人生態度,注重自身能力的提高,思想素質整體較高,但是由于生源的多樣性、差異性也體現出不同思想特點。

(一)思想活躍,缺乏判斷能力

現階段的中職學校學生基本都是00后,生長在我國經濟發展的轉型時期,都有良好的教育背景和生活條件,生活在互聯網時代,信息的流通使他們思想活躍,對新思想、新理念接受能力強。政治覺悟要求高,樂于參社會實踐活動,對生活的愿望是美好的,喜歡社交,充滿情感。但是中職學校的學生普遍對是非缺乏辨別能力,喜歡隨大流、重義氣、人云亦云的現象嚴重,判斷事物沒有標準,憑感情辦事,缺乏明辨是非的能力。

(二)個人價值觀比較現實、功利

現階段我國經濟處于轉型期,經濟形式多元化、利益主體多元化、自主化的生活方式、靈活的就業形式造成人們的心理狀態、行為習慣、思維模式、人生觀、價值觀、生活觀發生翻天覆地的變化。這些變化使學生更有自主意識、經濟意識與競爭意識,但同時也滋生出享樂主義者、利己主義者和拜金現象嚴重,學生在多元化的社會中,價值取向迷茫。中職學校中攀比心理嚴重,同時對社會的認識缺乏深度,缺乏對社會的責任感和使命感,更多表現張揚的個性、自私自利、利益至上的現象。

(三)盲目追崇網絡文化

網絡是這個時代的代各字,使人們的生活、觀念發生的質的改變。上網能豐富單調的生活,豐富知識,滿足情感等,網絡的便捷性使不少學生沉迷網絡,不能自拔,對網絡產生的負面影響,不能有效的防范、轉化。使得部分學生對周圍的人和事抱著漠視的態度,更有甚者失去理智和人性,缺乏社會責任感,對學生的身心健康造成嚴重影響。

二、加強中職學校思政教育對"以人為本"的應用

(一)“以人為本”加強情感互動教育

充分運用情感的傳導作用,通過通知以理,曉知以情的育人手段,用情感去感動、感化的教育方法。教師通過與學生之間的語言、行為相互交流、碰撞、感染、激發,最后在情感上引發共鳴,在認識上達到高度的一致性的過程。當教師與學生以情感為連接點,就有了情感教育的基礎,兩者之間就能進行良性的互動。教師運用情感的傳導性,向學生傳達自己的政治信仰、人生觀、世界觀和價值觀,培養學生健康的心理素質和高尚的道德情懷。教師要用尊重、關心、理解與愛護的心態去對待學生,建立良好的情感傳遞通導,才能達到情感教育的目的。

(二)創新思想政治教育模式

充分運用校園網絡、微博、廣播、微信等新媒體將思想政治宣傳、指導高統的統一,把宣傳報道與專題指導相結合。針對不同時期展開有針對性的宣傳和心理健康咨詢,引導學生的心理健康成長,運用科學的方法,培養學生的創新意識與實踐能力。培養學生的競爭意識,正確認識自己,調整狀態,明確方向與目標;同時把團隊輔導與個人咨詢相結合,立足于全體學生的心理健康教育,在全面展才團隊輔導的過程中,讓每個學生都能學會調節心理。同時針對不同的個進進行單獨咨詢,消除其心中困惑,培養頑強的意志力和奮斗精神,提高應對挫折的能力。

(三)運用新的模式開展思想政治教育工作

在網絡化時代要充分運用網絡,利用學生對網絡的高接觸率,展開思想政治教育工作。充分利用微信公眾號、電子郵箱、校園論談等模式,對中職學生進行心理和道德咨詢與交流,通過學生的積極參與,深入分析學生的內心,掌握學生的關注的熱點話題,把握心理動態,才能有針對性的對其進行網絡思想政治教育,才能提高教育的有效性。因此,中職學校應高性應充分揮學校的科技優勢,開發圖文并茂的、富有青春氣息的、代表時代的軟件放在校園網上,吸引學生大力參與,讓學生在上網的過程中感受到良好的思想政治教育,降低負面環境的影響力,形成健康的網絡環境。

(四)運用人文關懷,加強正面激勵

營造良好的思想政治教育氛圍不是批評教育,而是以人為本、懷著仁愛之心,人文關杯對學進行正面的引導和激勵。思想政治教育除了從正面灌輸以外,還要從側面引導、激發、調節、鼓勵來增強學生的積極性,通過科學高效的激勵策略,形成積極、主動、爭先的學習氛圍。

三、結語

綜上所述,堅持“以人為本”的理念,增強中職學生的主體意識,充分調動學習的主動性與積極性,使學生自主的認識自我,追求真理,塑造具有鮮明個性的、良好素質的社會主流力量。

參考文獻

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王毅。呼和浩特市中專學校發展中存在的問題及對策研究。內蒙古師范大學,2007年。

文章標題:關于以人為本為主題的研究生畢業論文范例(綜述部分節選)

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