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新聞媒體研究生論文賞析

所屬欄目:在職研究生論文 發布日期:2019-05-31 09:37:43 論文作者:佚名

論文題目:我國10-12歲兒童新聞媒體信息接收現狀研究--以北京、成都、湖州地區三所學校為例

本文是一篇新聞媒體研究生畢業論文,本研究以問卷的形式對兒童新聞信息接收現狀進行了統計,對調查對象的基本情況、媒介的接觸情況、影響兒童媒介接觸的社會因素、兒童對熱點新聞事件的了解程度、兒童的媒介需求共五個方面進行了具體細致的調查。

第一章 緒論

一、研究背景及問題

(一)研究背景

聯合國的《兒童權利公約》對兒童的定義做出了明確的規定:兒童是指年齡在 18歲以下的所有人,除非有相適應的法律規定明確低于 18 歲。①我國教育部基礎教育司公布,我國有多達三億多的兒童。我國在世界上擁有兒童最多,兒童在接收新聞信息方面是一個龐大的群體。

兒童時期,開始樹立世界觀、人生觀、價值觀,逐漸社會化的過程。兒童成長過程中,大眾傳媒在兒童了解社會、認識社會、獲取知識、放松娛樂方面發揮著不可或缺的作用。不管兒童是潛移默化接觸新聞、家長老師有意識的引導孩子接觸新聞,新聞對于兒童心理和性格的塑造、媒介素養的養成都發揮著非常重要的作用。兒童需要新聞,新聞也需要走近兒童,這是毫無疑問的。新聞的受眾群體不應該僅僅面向成人,還要考慮到兒童這個群體。兒童是祖國發展的未來,是今后社會進步的主體,新聞可以讓孩子更好地知曉社會、認識世界。

在美國、英國、日本等發達國家的兒童新聞中,經常會出現如政治選舉、武裝沖突、金融危機等成人關注的話題,并且在節目中,兒童小記者或是兒童觀眾會表達自己對新聞事件的想法,打破了傳統的“兒童新聞”概念的界定。日本廣播協會綜合電視臺開設了兒童新聞節目,把復雜的新聞淺顯易懂地給講述給兒童。而在中國,國內有針對兒童受眾群體的電視新聞節目,例如《新聞袋袋褲》(中央電視臺)、《小智情報站》(浙江衛視)等。但目前,我國的兒童新聞節目內容單一、領域狹窄、成人化色彩嚴重,這些難題使得兒童很少觀看兒童新聞節目,兒童新聞節目備受冷落。

筆者最初的研究問題并不是以“我國 10-12 歲兒童新聞信息接收現狀研究”,而是以“兒童利用不同終端觀看兒童新聞節目的效果研究”為研究著眼點。在 2017 年 9 月份,以深圳市一所公辦學校用控制實驗的方法,選取部分兒童在不同的媒介終端觀看《新聞袋袋褲》。通過之前對相關文獻的閱讀,預估計此實驗結果會深入推進。但由于地區間存在諸多差異性等原因,深圳地區的兒童對于觀看《新聞袋袋褲》的態度很消極。通過觀察,發現被試者們表現出由最開始的勉強觀看,到后來基本不看的行為。可見,兒童觀看兒童新聞節目呈現的結果不盡人意。這不僅印證了之前提到的兒童新聞節目存在的問題,也引發了筆者對兒童新聞信息接收現狀的一系列問題的思考。圍繞這些問題,

本文展開了對兒童新聞信息接收現狀的探索性研究。

……

二、國內外相關研究歷程

兒童與媒介是傳播學一直關注的問題。首先,兒童新聞信息接收不僅僅來自報紙、廣播、電視、網絡等大眾傳播的形式,還有來自家庭、學校、社會等因素的影響。兒童在接收新聞信息的過程中是一個多方因素的綜合過程。

在 CNKI(中國期刊網)上,以“兒童與媒介”作為檢索詞,以“主題”作為檢索點,以“新聞與傳媒”為文獻分類,從 1988—2013 年可以看出,各類期刊、碩士論文、博士論文、會議發表的研究論文數量整體呈現逐年増長趨勢。關于兒童與媒介的研究:1988—2003 年萌生期階段,大概有三十多篇文章出現,主要涉及兒童與電視媒介的關系。2003—2012 年興盛期階段,2013 年尤其是兒童與媒介研究的高峰期;2013—2017 年研究新階段,手機、IPAD 終端的出現,越來越多的研究關注多元媒介環境下對兒童社會化、媒介接觸、媒介使用行為的影響。

論文發布的關鍵詞語有“新聞素養”、“留守兒童新聞素養”、“兒童社會化”、“媒介接觸”、“電視媒介與兒童”等。

……

第二章  相關概念及相關理論研究

一、相關概念及相關定義的操作化

(一)兒童的界定

我國著名兒童心理學家朱智賢在其著作中提出,兒童時期是指一個人從出生(新生)到成熟(青年初期)這一階段,是一個人心理的發展和形成階段。22本文也對“青少年”進行了概念界定。

生理學家認為青少年是指處于生理發育迅速,身體機能發展迅速,身體素質得到進一步發展,體力增強階段的那部分群體。

《張氏心理學詞典》中,從心理學角度闡述了“青少年”:“兒童后期到成年之間的大約十年期稱為青少年期。這一階段是身心發展成熟的重要時期,女性一般從 12 歲至 21 歲之間,男性大約是 13 歲至 22 歲之間。”由此可見,心理學所指的青少年還比較模糊,主要是指 12 歲至 22 歲之間的群體。

社會學的青少年定義強調青少年自立的能力,他們能夠獨立面對生活。因此,青少年指的是身心逐漸成熟、有獨立性活動的群體,主要年齡段集中在 12-22 歲的群體。10-12 歲這一群體仍屬于兒童范疇。

(二)10-12 歲兒童心理特征

兒童心理年齡特征是指兒童各個年齡階段中形成起來的基本特征、本質特征或典型特征。鄧從真從兒童的秉性、情感、思維以及記憶等方面來表述兒童的心理特征。兒童由懵懵懂懂地知曉事物的整體發展到能夠把握事物的部分,分清整體和部分之間的關系。

小學生年齡集中在 6-12 歲之間,低年級階段為一年級和二年級,中年級階段為三年級和四年級,高年級階段為五年級和六年級。本文將小學高年級的學生作為研究對象,此階段的學生年齡一般在 10-12 歲之間,部分學生己經步入了青春期。兒童是一個特殊群體,其重要特點是處于身體快速發展階段,心理也逐漸成熟。小學高年級階段是小學的最后階段,隨著對小學教育的逐漸適應,這一時期的兒童,比低年級兒童、中年級的兒童更為穩定。

……

二、相關理論研究

(一)使用與滿足理論

使用與滿足理論是傳播學中的受眾行為理論。它認為受眾是基于特定的需求動機來接觸媒介并得到滿足,它強調受眾的能動性,突出受眾的主體地位。“使用與滿足”是由美國傳播學家卡茨 1959 年提出,他把研究視角從傳播者轉向了受眾,開啟了受眾研究的新范式。

使用與滿足理論結合心理學和社會學相關知識,從受眾的心理動機和心理需求角度出發,解釋了人們使用媒介以得到滿足的行為,提出了受眾接收媒介的社會原因和心理動機。受眾之所以使用媒介,是從自己的需求出發,這種需求是綜合了心理原因和社會原因。接觸媒介的可能性和過去使用媒介的經驗成為受眾使用媒介的兩個條件。受眾一般會有特定的接觸媒介。受眾的媒介使用感受會影響到之后的媒介選擇,依據滿足程度形成媒介印象。最近幾年來,利用使用與滿足理論作為研究基礎的案例增多,尤其是新興媒體的快速發展,人們需求的多樣化,更應該站在用戶的角度分析,提高用戶接收新聞信息的體驗度和參與度。在本文中,“使用與滿足”作為一種受眾行為分析理論,將會在兒童接觸媒介的目的,媒介選擇使用行為等方面進行理論指導。

(二)涵化理論

20 世紀 60 年代末期涵化理論開始興起,當時美國的社會暴力問題和犯罪問題突出,美國政府因此專門成立了“暴力起因與防范委員會”研究此項問題。在美國學者格伯納(George Gerbner)的帶領下,進行了一系列有關電視暴力內容的研究。除了分析電視畫面中出現的暴力問題,還調查電視對受眾態度的轉變,發現電視對于受眾并不只是一個短期、瞬時的效果,還會有長效的、潛在的作用。該理論運用內容分析法和實地調查法,探究大眾傳媒對受眾形成社會共識的作用。

涵化理論作為媒介效果研究理論之一,為考察電視在現代社會中的作用提供了依據。而當今在互聯網的環境下,有學者探討涵化功能在網絡社會中的運用。人的發展仍然難以避免被一定的媒介環境所改造。互聯網的出現也是對傳統涵化理論的一種顛覆和重構。

本文研究兒童新聞信息接收現狀,兒童在新聞信息接收的過程中,受到電視、互聯網的涵化影響,對兒童的思維、行為方式及社會化過程并非短暫性的影響,而是潛移默化的長期熏陶。

……

第三章  研究設計 …… 17

一、問卷的設計 …… 17

(一)調查對象構成 …… 17

(二)調查問卷設計思路 …… 17

第四章  兒童新聞信息接收的基本現狀描述與分析 …… 27

一、樣本的基本情況統計 …… 27

(一)性別比例 …… 27

(二)學校分布 …… 27

第五章  兒童新聞信息接收的影響因素 …… 56

一、兒童的社會環境對其新聞信息接收的影響 …… 56

(一)經濟環境對兒童新聞信息接收的影響 …… 56

(二)媒介環境對兒童新聞信息接收的影響 …… 57

第六章  兒童新聞信息接收的特點、問題與對策

一、兒童新聞信息接收的特點與影響因素

從本次在三個地區小學中的兒童中展開的新聞信息接收現狀調查來看,兒童對大眾傳媒有較好的接觸狀況,他們接觸各類媒介,了解熱點新聞事件,按照自己的需求來選擇和使用媒介,具體來說當今兒童在媒介接觸和新聞接收現狀方面有以下特點:

(一)兒童新聞信息接收的特點

從第四章兒童新聞信息接收的基本現狀描述與分析出發,通過了解兒童的基本情況,數據分析兒童新聞信息接收的現狀,得出兒童新聞信息接收的以下特點:

1.大部分兒童會接觸新聞

通過對前文的問卷調查得出,大部分(69.31%)的兒童會接觸新聞,只有少部分(30.69%)的兒童不會看新聞。這說明整體而言,兒童接觸新聞的情況是樂觀的。兒童接觸新聞的目的主要是為了獲得信息、認識社會,增長知識、開闊視野。在問卷調查中,也體現了這一點。

高年級兒童由于知識的積累,已經基本能夠理解媒體傳達的新聞信息。兒童正處于好奇心和探索心的年紀。兒童對新聞的了解也是如此,大部分兒童對于新聞是有了解的欲望,出于對外界世界的好奇,想盡快的了解世界、認識世界。當然,也有部分兒童不喜歡看新聞。媒介傳達的新聞內容枯燥是一方面原因;另一方面原因是高年級兒童面臨著小升初的升學壓力,很多孩子課余時間貢獻給了輔導班,導致沒有空閑時間接觸媒介。

2.兒童媒介接觸種類多元

中國的媒介環境正是媒介融合的時代,既有報紙/雜志、廣播、電視等傳統媒體,也有以互聯網、手機、IPAD 為載體傳達新聞信息的新媒體。并且,兒童家庭擁有的媒介比較豐富。很少有兒童因為家里沒有相關媒介,而阻礙了對新聞的接觸。通過對這三所小學的兒童調查分析得出,兒童對報紙/雜志、廣播、電視、網絡等媒體都會接觸到,對媒介的接觸和使用呈現出多元化的趨勢。

……

結語

本文研究了兒童新聞信息接收的基本現狀、影響因素、特點、問題和對策,其最終目的是要培養兒童主動看新聞的意識。兒童作為國家未來的棟梁之才,若從小樹立主動看新聞的意識,大到國家未來的發展,小到個人的自身發展,都會帶來積極的影響。

一、研究不足

論文的研究過程中,從閱讀文獻、問卷設計、問卷實施到論文寫作,盡力保證每一環節的嚴謹性,但是由于客觀條件限制及自身水平有限,本研究存在著不足之處:

1.研究的廣度和深度不夠。鑒于人力物力的限制,只選取了三個城市中三所學校的兒童作為研究對象。選擇三個城市時,主要是從經濟條件出發,而沒有考慮政治因素、文化歷史、風俗習慣等因素。遺憾研究不能推至全國更多更廣地區。

2.研究對象的特殊性所帶來的不確定性問題。由于調查對象認知能力的限制和問卷設計存在相應的問題,造成了部分調查對象的回答和研究者設計意愿存在偏離。

3.相應策略應該更加完善。針對改善兒童新聞信息接收現狀提出的對策,是對調查現狀的思索和間接經驗得出,還有待檢驗可行性。

二、研究展望

1.本研究對經濟因素的影響進行了討論,今后還可以從政治因素、文化歷史、風俗習慣等其它因素進行全方位的研究。

2.挖掘新媒體環境下移動媒介對于兒童新聞信息接收的影響。大部分高年級兒童持有智能手機、IPAD 等移動設備,可以進一步挖掘新媒體對于兒童新聞信息接收的影響。

參考文獻(略)

文章標題:新聞媒體研究生論文賞析

文章地址:http://www.zxqutr.tw/zaizhiyanjiushenglunwen/118268.html

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